洛阳博物馆讯（供稿：段宜欣 摄影：李晨飞）研学是学校教育和校外教育衔接的创新形式， 是综合实践育人的有效途径，有利于推动全面实施素质教育，创新性人才的培养。洛阳博物馆作为全国中小学研学实践教育基地积极响应国家相关政策，以培养“发展全面的人”为核心，积极开展丰富多彩的研学活动和体验课程。

　　2020年1月6日下午，洛阳博物馆对讲解员进行了研学课程设计的考核，讲解员从设计理念、文物元素、具体流程、目的效果、适用年龄等方面进行了深入阐述，呈现了一门又一门精彩纷呈的研学课程。

　　在博物馆开设的研学课程实施过程中，学生们可以通过自主、合作、探究等学习方式进行学习。通过对博物馆中的展品内涵进行深度挖掘和引申，学生们可以理解人与自然的和谐关系，并对古老的文明和智慧产生敬畏之心、自豪之感。一节好的研学课程可以使学生们在参观博物馆的过程中增长学识，汲取中华优秀传统文化的思想精华，从而培养他们的家国情怀和正确的世界观，体现博物馆在社会教育中的价值。

　　考核结束后，洛阳博物馆副馆长王建华、洛阳博物馆副馆长曹岳森以及陈列部、保管部等部门的评委就考核内容进行了专业点评，并给予了细致、精彩的分析，也针对每位讲解员存在的问题提出了宝贵的意见和建议。讲解员们悉心听取，并感到受益匪浅、收获满满，也必将结合自身存在的问题在今后的课程设计和实施中不断改进、不断完善。

　　博物馆社会教育的价值不仅仅体现在日常的讲解工作之中，更是通过开展丰富多彩的研学活动和课程以润物细无声的方式对青少年进行传统历史文化教育、爱国主义教育，让青少年感受中华传统美德、中华人文精神，并增强青少年的文化自觉和文化自信，体现博物馆面向社会、面向未来的大课堂职责。讲解员作为一名“研学导师”更应该注重在课程开发和实施的过程中，培养学生的思维能力、创新能力，实现真正的寓教于乐，让学生“知行合一”、 “在做中学”。

　　本次年终考核的第二部分研学课程设计圆满结束。在今后的工作中，洛阳博物馆讲解员会以更加高质量的讲解、热情的服务、精彩纷呈的研学课程为广大来馆观众、广大青少年群体提供更优质的服务。